Titanpad - tips att testa.

Titanpad är en möjlighet att arbeta samtidigt i ett delat dokument men man slipper att registrera sig och logga in som med googledocs.
Jag kommer att testa det i undervisningen till hösten. Vill du testa själv så hittar du dit HÄR!

Let´s do IT - javisst

Konferens tillsammans med skolledare i Skaraborg med omnejd om hur vi kan använda IKTs möjligheter i undervisningen. Mycket intressanta diskussioner och föreläsningar. Fortsättning följer..... Inser att när man ska köra föreläsning på distans med film, ppt och inklipp måste det fungera. Hade sett fram emot en föreläsning med Stephanie Hamilton men det blev inget.

Design för lärande - hur ska eleverna få bästa förutsättningar.

Nu har verkligen design i klassrummet kommit på tapeten, jag följer intresserat debatten om att den klassiska katederundervisningen ska lösa problemen med att svenska elevers resultat i de stora undersökningarna som TIMSS och PISA blir sämre.
http://sverigesradio.se/sida/artikel.aspx?programid=83&artikel=4406361´
Kan det vara så enkelt att om vi ställer läraren längst fram och eleverna sitter tyst i sina bänkar och lyssnar, så lär sig eleverna mycket bättre. Men hallå???

Jag tror att det är viktigt att det finns flexibilitet och att eleverna får möjlighet att växla mellan olika lärmiljöer och lärformer. Men också att miljön är inspirerande för olika arbetssätt.
Nya krav på miljön följer med i utvecklingen att använda datorn mer i undervisningen, men allt handlar inte bara om att anpassa till tekniken utan det är viktigare att anpassa för den förändring av pedagogik som följer.

Vem är viktigast? Tjalle Motvals eller Engagerade Elin?

Den kommun som jag arbetar i står inför en stor utmaning med att föra in 1-1 på både gymnasieskolorna och för åk 7-9, jag har haft stor insyn och varit med i processen sedan augusti. Nu är beslut taget och nästa steg ska börja, jättekul och inspirerande nästan hela tiden. Men ibland tycker jag att man kanske fokuserar lite för mycket på den grupp av lärare som inte vill vara med.
Varför ödslas det så mycket kraft och energi på de som är mest motsträviga, varför ska man använda slikesvantarna och varför är det så svårt att ställa konkreta krav?

Jag vet att alla inte har lika inställning till datorer i undervisningen som jag och jag kräver inte att alla ska ha det, men att få höra av en kollega att " hur ska jag göra för att se till att eleverna inte har med sig datorerna till mina lektioner" kan få vem som helst att börja undra varför lärare inte vill att undervisningen ska följa med utvecklingen i samhället.

Desto roligare är det att träffa likasinnade som har ett engagemang för att utveckla undervisningen så att den motsvara de krav som ställs för att eleverna ska förberedas för att ta sitt ansvar i samhället.

Finland ett steg före!

Efter att ha läst igenom Finlands Nationella plan för användningen av IKT i undervisningen kan jag inte annat än konstatera att de verkar ligga ett steg före "storebror" Sverige igen. Deras plan är genomtänkt med tydliga åtgärdsförslag och mål med satsningen. De anser att IKt i dagens skola är en outnyttjad möjlighet- en möljighet att stärka motivationen för lärande både i skolan och utanför skolan, vilket överensstämmer med att det idag sker lärande i informell verksamhet utanför skolan.

Jämlikheten i utbildningen är en annan faktor som de lyfter fram, för jämlik utbildning krävs jämlika förutsättningar för lärandet i hela landet. Det tycker jag att vi i Sverige också borde inse och inte ge kommunerna ansvaret, det finns många kommuner som tar sitt ansvar, som de jag jobbar i, men den kommun jag bor i har en katastrofal inställning till IKT i undervisningen. Senast igår hade jag ett samtal med min dotter som går i åk 9, hon har under läsåret använt dator två gånger. Det tycker inte jag stämmer med ansvar på skola att de ska använda verktyg och utrustning som är tidsenlig tidsenlig. Men ännu värre är att det inte finns någon intention att utöka elevernas möjlighet till digitalkompetens med den nya läroplanen.
Om Sverige haft en nationell plan som Finland hade inte enskilda kommuner haft möjlighet att agera på det här sättet.

Finlands Nationella plan har också ett fokus på vad utbildning ska generera för elevernas framtid och de medborgarfärdigheter som behövs. Projektet hävdar att " När det gäller att förnya samhället har skolan den viktigaste rollen. Samhället förändras och då måste också skolan förändras. IKT är den största förändringsfaktorn när det gäller lärandet."

Målet för Finland är tydligt i planen, de ska skapa ett lärande av världsklass och det ska ge ett skapande av framgångsfaktorer för finländarna i framtiden.

Något mer att beakta är att det skiljer mellan Sveriges och Finland i internationella jämförelser av studieresultat - Finland har nästan i 10 års tid legat i toppen och veriges resultat har dalat markant, ändå är det Finland som ser möjligheter med en nationell plan att stanna på toppen medan Sverige velar och inte har någon tydlig styrning. Kommer vi att förbättra resultaten eller?........

Heja Finland!!!!

Äntligen- ett stort steg inför 1-1 datorer

Pust!!!
Har jobbat sedan augusti med en upphandling av datorer och tjänster till alla elever(åk1-3 på gy) och pedagoger, nu är beslutet klart och nästa steg mot en mer digital undervisning på våra skolor kan starta.

Vilken utmaning det kommer att bli när eleverna kommer till skolstart i augusti och alla ska få varsin dator. Inser att det kommer att bli mycket surfande på nätet för tips, idéer och inspiration hur jag kan utveckla min undervisning men också så att jag kan inspirera kollegorna.

Det är väldigt kul att få ha ett så inspirerande jobb och att det finns kollegor som har liknande tankar vad gäller pedagogik, digitala lärresurser och samarbete.

Med ett bra samarbete klarar man det mesta......

Veckans reflektioner.

Har kommit till insikt hur viktigt det är att uppdatera, skriva nytt och delta i diskussionerna som finns på webben. Om man är motiverad, nyfiken och har lust att lära kan det vara mycket stressande att det inte kommer några uppdateringar eller att aktiviteten på de bloggar man följer inte är lika stor som mitt behov.
Dessa reflektioner ska jag ta med mig när jag återgår till att undervisa, mina elever ska inte behöva bli besvikna när de kollar upp kurssidan, min plan är att strukturera ett mönster över mina kurser och skapa rutiner för uppdateringarna så att man inte missar något. Precis som i kursveckobrevet är det viktigt att delta i andras bloggar, göra inlägg och skapa dialoger. Jag vill att man ska skapa inlägg på min blogg men då måste jag också vara aktiv på andras bloggar då skas möjlighet för en bredare diskussion. Detta stämmer väl överens med mina intetioner att fortsätta blogga men att också försöka skapa bättre förutsättningar för att delta på webben.

En uppmaning till alla som läser min blogg att gärna länka till sin egen eller någon annat man tycker är intressant, när man gör ett inlägg så hjälps vi åt att skapa dialoger.

Ytterligare en uppmaning är att är man ansvarig för en kurssida som måste man uppdatera kontinuerligt så att det händer något annars riskera du att tappa elevernas intresse.

Vi lär som vi lever, av Bodil Jönsson

När jag fick boken i min hand tänkte vilken tunn bok dessutom inte så stor och förhållandevis lite med text på varje sida, den här kommer att gå lätt att läsa.
Men (som Tony Irving brukar säga) Bodil Jönsson har skrivit en bok som enligt mig kan ta hur lång tid som helst att läsa och reflektera över, allt beroende på i vilket läge man befinner sig. Är man med på tåget mot ett paradigmskifte blir boken en bekräftelse på att man gjorde rätt som hoppade på och att ett mål för alla pedagoger borde vara att hjälpa, stödja och puffa på dem som inte har kommit med ÄN. Vi lär hela tiden den som inte vill lära sig ska inte heller lära andra, lärande pågår överallt och det går itne att stänga ut verkligheten i skolan och det har blivit tydligare i takt med den tekniska utvecklingen.
Jag tror att för de som inte vågat ta till sig de tekniska möjligherna så kan boken visa på hur viktigt det är och att det inte går att fokusera på tekniken utan att det är pedagogiken som är det viktiga.
Fortsättning följer......

Hur marknadsför man sin blogg?

Nu har jag bloggat i ett år och det trodde jag aldrig att jag skulle göra. För mig var det ett stort steg att börja blogga och jag var inte så intreserad av att någon annan skulle läsa det jag skrev. Men jag har ändrat mig, nu ska jag ta mig i kragen och försöka att lite mer seriöst göra spår i de olika debatterna som pågår om skolan, pedagogiken och lärarutbildningen.
Jag kan bara tacka min kollegor som fått stå ut med mina diskussioner och förbereda dem på att det kommer mera. Ett läsår utan undervisning har fått mig att reflektera mycket mer över min egen undervisning i förhållnade till alla de debatter, bla kring klass 9A som jag följer med stort intresse.

Men ännu större utrymme har funderingrna på hur jag ska utveckla/förändra min undervisning till hösten när det är så många nya saker på G.
Datorer till alla elever och nytt program och nya kurser med GY11.
Utmaningarna avlöser varandra.

Alla mina funderingar har fått mig att inse att jag kan inte sluta blogga nu utan istället för att avveckla så vill utveckla och försöka att marknasföra min blogg och skapa ett bredare intresse så jag får fler läsare och kan få fler diskussioner på bloggen.

Men hur gör man? OK får fundera lite mer på det, men ett första steg är att jag ska bli mer aktiv på andras bloggar inte bara hos min kurskompisar i Digitalt lärande II utan också våga debattera och diskutera på kanske lite mer synliga bloggar.

SymbalooEDU något för lärare och elever?

Nya utmaningar ger nya tankar och när man inte riktigt har koll var eller vad man ska leta efter vad gör man då?
Istället för att planlöst surfa surfade jag istället in på Digital kompetens och lärande del I. Någonstans i bakhuvudet hade jag för mig att jag tagit del av något som kunde presentera de resurser, websidor och bloggar som man mest frekvent använde. Det finns felr möjligheter men denna gång fastnade jag för SymbalooEDU, kanske fanns den inte när jag läste kursen eller så hade jag tankarna på andra områden. Just nu sitter jag och planera för införande av ett-till-ett och har kommit till insikt att med datorer till alla elever kommer också nätet att nyttjas mycket mer vilket innebär att det kan bli ostrukturerat bland favoriterna. (eller är det bara hos mig?)
Kanske kan man tipsa eleverna vid införandet av datorerna hur man på ett överskådligt sätt kan visualisera det man använder mest genom att använda SymbalooEDU?
Har du någon erfarenhet av resursen eller har du ett bättre förlag, dela med dig av dina erfarenheter.........

Norsk inspirationsfilm om IKT i skolan.